DÉVELOPPEMENT DE LA PETITE ENFANCE
Le développement de la petite enfance (DPE) est un domaine qui s'intéresse au développement physique, psychologique, cognitif et social de l'enfant, de la naissance à l'âge scolaire. La manière dont un enfant est élevé et ce qu'il vit pendant cette période jouent un rôle crucial dans son développement et dans la mesure de son potentiel.
Lisez la suite pour en savoir plus sur la manière dont TWNAF est impliqué dans l’ECD !
L'importance du développement de la petite enfance
Les cinq premières années (en particulier les mille premiers jours) d’un enfant nous présentent une une opportunité unique dans une vie.
Pendant cette période, les enfants apprendre plus vite qu'à tout autre moment de leur vie. Parallèlement, ils développent les compétences cognitives et socio-émotionnelles nécessaires fondamentale pour leurs réalisations futures À l'école et plus tard. Les recherches confirment que les influences environnementales et les premières expériences ont un impact considérable sur le développement de l'enfant.
Ce sentiment se retrouve dans les travaux de James Heckman, économiste américain reconnu et lauréat du prix Nobel. Il conclut que :
« …les participants au programme ont enregistré des progrès significatifs sur le plan personnel et familial. De plus, l'éducation de la petite enfance contribue à la consolidation des familles et à l'ascension sociale de la génération suivante, ce qui indique que l'éducation de la petite enfance peut être un moyen efficace de briser le cycle de la pauvreté. »
Équation de Heckman, 2019 : 1
Les enfants sont particulièrement vulnérables dès leur plus jeune âge
- 61,81 % des enfants en Afrique du Sud grandissent sans père, et seulement 35,1 % grandissent dans des foyers où les deux parents sont présents.
- Seuls 171 enfants parmi les plus pauvres (0 à 17 ans) d’Afrique du Sud vivent dans un foyer avec leurs deux parents.
- Les résultats de la recherche décrivent les conséquences alarmantes de l’absence de père, qu’elles soient émotionnelles, sociales ou intellectuelles.
Mais il y a de bonnes nouvelles quand les pères sont impliqué
- Une revue systématique de 18 études indique que l’engagement du père affecte positivement les résultats sociaux, comportementaux, psychologiques et cognitifs des enfants.
- Des niveaux élevés d’implication des pères ont été associés à des niveaux plus élevés de compétence cognitive et sociale, à une responsabilité sociale accrue et à une capacité d’empathie, à une maîtrise de soi et une estime de soi positives, à des interactions plus positives avec les frères et sœurs, à moins de difficultés d’adaptation scolaire et à de meilleurs progrès scolaires.
- Le développement sain dépend de la qualité et de la fiabilité des relations des jeunes enfants avec les personnes importantes dans leur vie.
Entraînement
Début 2019, TWNAF s'est associé à Brightstar, BabyGym, Oyster Ministries et Vredelust Church pour développer et présenter le programme First-time Dad dans trois zones pilotes, Khayelitsha, Bellville et Mbekweni.
Nous avons tiré de précieuses leçons du projet pilote, et Legacy Dad a été développé explicitement pour les pères des zones les plus défavorisées où la sensibilisation à la paternité positive et authentique et à la masculinité est relativement faible.
Le programme vise à aider les pères d'enfants d'âge préscolaire à construire leur héritage en les sensibilisant et en les équipant pour s'impliquer intentionnellement en mettant en œuvre deux rôles clés : aider les enfants à s'épanouir grâce à des techniques de parole et de jeu, et avoir un impact sur les autres autour d'eux grâce à des compétences de réflexion et d'écoute.
Recherche
TWNAF a soutenu trois projets de recherche dans le domaine du développement de la petite enfance : Vers l'élaboration de meilleures pratiques en matière de développement de la petite enfance dans la région de Wellington, Établir une nouvelle norme en matière de soins attentionnés : Construire un système intégré de gestion du développement de la petite enfance et Normes et meilleures pratiques pour un apprentissage précoce de qualité.
Les principaux objectifs de ces projets étaient d'améliorer la qualité de vie des enfants et, par conséquent, la vie de la communauté. Le projet actuel vise à conceptualiser les normes d'apprentissage précoce comme l'une des six composantes des soins attentionnés, à définir les meilleures pratiques pour ces normes et à développer des outils d'évaluation utilisables par les mentors, les directeurs d'école et les éducateurs.
English (South Africa) 
Français 
